应用型高校护理教师思政教学胜任能力现状研究
黄瑞瑞 湖南医药学院护理学院
摘要：调查应用型高校护理教师课程思政教学胜任力现状。方法 2024年11月采用便利抽样法对10所本科应用型高校114名护理专业课教师进行问卷调查。结果 54.4%教师自评胜任课程思政教学。单因素分析显示，年龄、课程思政了解度及近三年是否参与思政论文撰写对胜任力有影响（P<0.05）。多因素Logistic回归分析表明，课程思政了解度是最强预测因素（P<0.01）；近三年参与思政论文撰写亦是独立预测因素（P=0.044）。结论 应用型高校护理教师课程思政教学胜任力有待提升，深化认知理解与激励教学研究有助于提高胜任力。
关键词：课程思政; 教学胜任力; 护理教学; 应用型高校